近日，昆明市一小学举办毕业论文答辩会，引发争议。7月4日，校方回应极目新闻称，学校注重的是学生在合作过程中探究能力的培养，答辩实质上就是项目式学习的展示，并且答辩结果和毕业考等都没有任何关系。有教育专家认为，学校开展学生素质拓展活动很好，但没有必要采取论文答辩的形式，活动成果可采取适合小学生教育特点的方式来展现。（7月4日极目新闻）
学校教育允许探索，但有一点必须很清楚——千万不可将成人世界里的那一套复制到孩子世界里，否则就是揠苗助长，得不偿失。
我们不妨来看看昆明的这所小学是怎么“创新”毕业论文答辩的吧。据悉，该校是云南省首家开展小学生毕业论文答辩会的学校。此次论文答辩内容包含保护生态环境的重要性、短视频对小学生的影响、中国女子服饰变迁探讨、秦始皇的功绩对中国历史的影响、智能AI对居家生活的利与弊等。可以讲，论文答辩的某些选题，就是一些大学毕业生也不一定能完美呈现，更别说小学毕业生了。
小学毕业生要想顺利通过论文答辩，就只好借助“外力”了，父母就成了他们当仁不让的人选。某种程度上讲，学校与其让小学生论文答辩，倒不如说是让家长答辩，众多家长成了“隐身”的答辩者。如此想来，毕业论文答辩还有多少意义呢？
选择教育行为，首先要考虑教育行为的价值，无价值的教育行为是无效的，应当竭力规避。选择教育行为，不能靠拍脑袋，要符合教育规律，要适应教育实际，让学生感兴趣且便于操作。试想，小学生会写毕业论文吗？会进行论文答辩吗？小学生虽然沾上“毕业”二字，但绝不是成人的那种“毕业”，知识素养、能力认知远远难以望成人项背。小学举办毕业论文答辩会，其实是一场“教育秀”，有些“跑题”了，难脱“赶鸭子上架”之嫌，是“内行人干的外行事”。
教育是有思想的，教育是有规律的，教育不可以“创新”之名乱搞瞎闹。故而，每一个教育人在选择教育行为时当慎之又慎，要传科学之道、授科学之业，拒绝一切伪教育，还教育以清纯与本真。