一，论文的基本要求：
1、体现学生具有运用本专业的基本知识和基础理论研究和探讨实际问题的能力。
2、体现学生能综合地运用本专业的基本知识和技能解决较为复杂问题的能力，能进行初步的科学研究工作或设计工作的能力。
3、体现学生能运用本专业的基本知识与研究方法进行社会调查、分析现实案例的能力。
4、体现学生收集和阅读本学科文献资料的能力，运用本学科专业语言、分析研究范式、逻辑体例结构进行文字表达撰写论文的能力。
二、如何选题
1.选题要尽可能走到研究的最前沿。
几种主要的方式：跟踪研究型网站、跟踪学术大牛、跟踪近期学术期刊等。
研究型网站的工作讨论稿。
目前仍活跃的学术大咖，整理其成果并追踪其成果中的参考文献、数据、相关网站。
如会计审计类主要学术期刊：
会计类：1.会计研究2.财会月刊3.中国注册会计师4.会计之友5.财会通讯.6.财务与会计。7.上海立信会计学院学报
审计类：1.审计研究2.审计与经济研究3.中国内部审计4.中国审计
主要财经类学校的专业刊物或学报的会计栏目
2、题目大小要合适，一般而言，选题比较新的，题目可以大些，选题较为老的，题目就要小些，具体些。调查研究、案例分析、针对实际对象的数据处理分析，一般比较适用。
题目一般要能揭示具体的研究对象，如
会计、信息、文化——葛家澍老爷子研究的题目
会计职业教育的改革趋势与路径——题目大
我国总会计师制度建设若干问题研究——题目大
股权性质、环境不确定性与会计信息的治理效应——具体但难
审计意见中的信息指标权效重构——具体也比较难
管理层持股对企业价值的影响——基于金融危机冲击的视角
营改增背景下房地产企业的账务处理分析----适中，但肯定有人研究过了，可结合具体企业进行分析，说明企业的特殊性。
题目不宜太长，太长表明作者缺乏概括能力和抽象能力，题目要求精炼、简洁，要力求达到多一个字太长、少一个字太短的水平。核心概念不宜多，最好1-2个。这就必须贯彻“计划生育”*策。核心概念超过两个，论文到底研究什么就非常难把握了，而且概念太多通篇很可能就是在解释概念，实质性的内容就被冲淡了。表达要精准，题目如果引起歧义，或者模糊不清，那么论文在写作中是很可能出现跑题现象。
3、前沿并不仅是理论前沿的探讨，也可以是新的现实问题，尤其是应用型培养的学校，应主要从现实应用的角度来选题。
会计学科涉及的研究主题主要是会计、审计、财务管理的理论，会计、审计准则、概念，会计、审计、财务管理的方法等内容，其中理论、概念方面的分析需要一定的理论功底与较大的阅读量，不太适合我们的学生，我们可以选择某一准则、某一方法在具体工作中的应用来探讨，或就某一具体方法进行论证，也可以根据实习单位这样类型的组织来展开分析与探讨，使论文具有现实性、实际操作性。具体性、应用性、调查性。
三、论文要有问题导向
有明确的目标取向、范围取向、创新取向
研究的目标取向反映的是研究价值，是否值得研究。一般在文献评述后说明该问题研究的状况，本文研究的目标，与别人研究不同的地方（即创新）
限定范围可以使问题大小合适、具体明确、具有一定的代表性
创新即与别人研究不同的地方，这往往需要首先总结出别人的贡献与特色，理论创新、观点创新、研究视角或论证方法创新、应用创新（用理论解释分析现实问题）、模型创新、数据（应用对象)创新、
看文献找问题往往最能体现一个人是否具有科研的素质。
例：1、全球价值链重构与中国出口贸易的结构调整
学生往往对研究的对象提不出要解决的问题，会把研究的对象作为问题。因此需要明确“研究什么什么”不是问题。
例如：企业所得税税务筹划——研究的对象
利用坏帐损失进行税务筹划；利用存货计价方法进行税务筹划；利用折旧年限进行税务筹划；利用折旧方法进行税务筹划；利用亏损弥补进行税务筹划；利用预缴所得税进行税务筹划；利用企业所得税减免*策进行税务筹划。——研究的问题明确
如果把所有的方法都讲一篇就是写教材，不是写论文。
高新技术企业所得税税务筹划分析
企业所得税税务筹划方案设计——以XX企业为对象的分析
四、如何写文献述评
文献是写好论文的材料，也是研究的基础。它反映的是研究者的专业基础和专业能力。没有文献，就相当于造房子没有砖块一样；同时，没有文献也像在空中造房子一样没有基础。文献是学术传承和学术伦理的载体。尊重文献就是尊重前人的研究，尊重文献，也体现了学术发展的脉络。因此，文献在撰写论文中至关重要。在撰写论文之前，一是要对文献进行必要的梳理，二是要善于使用文献。
梳理文献的目的：
1、发现其他学者研究中的问题，为自己的研究寻找突破口，从而说明研究问题的来由。
2、梳理文献的发展脉络，说明该问题研究的进程与现状。人贵在直，文贵在曲，对其他学者既有研究的追述和分析，是论文的“曲”的一个重要表现。
3、肯定其他学者的学术贡献，从而说明自己可能的创新。
文献梳理的方法：
1、按研究主题与论点分类，进行比较综述。
2、按年代顺序进行综述。
3、按研究方法进行综述。
4、其他方法
5、梳理的文献要有代表性：权威刊物论文、权威论著、代表性作者、与研究问题相关。文献要能起到交待清楚研究问题的来龙去脉。
可以边述边评，也可以述完进行综评。
文献述评常见的问题：
1、文献述评，重点是评，但学生论文中较多是只述不评。
2、只有列举，没有概括分类，这种情况占大多数。
3、文献没有代表性，文献来源于低档次杂志。（有许多文献是相关的，但没有代表性，是低水平的简单重复）
4、没有围绕研究主题与问题进行相关文献的梳理。（文献与研究问题关联不大，扯得太远，从盘古开天地说起。)
5、学生常见的格式：上来就是“某某提出…”，没头没脑，因此文献综述一般要先介绍研究问题的由来(要象说故事一样引人入胜），再按研究内容分类概括（当然也有其他分类，如按研究方法，按研究进程等），再列举主要参考文献进行述评。
五、如何使用文献
1，忌用网络文献、报纸文献，学术研究的参考文献以学术论文为主，因而主要来源是学术杂志，当然，权威机构的网站、权威学术机构的学术网站、国际知名的研究机构网站、公布统计调查数据的相关网站。(国家哲学社会科学学术期刊数据库：