我校学子参加第8届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛西南西北分区赛
三是强化质量监控，为高质量人才培养保驾护航。学校制定了较为完善的教学管理规章制度，研制了各专业质量标准以及理论课、实验课、毕业设计（论文）、毕业实习等核心教学环节的质量标准，使每项教学工作有章可循、有据可依；建立了专业评估与认证制度、专业动态调整机制，并以专业评估、专业认证、课程评价、教学评价、专项检查为抓手，以“五评”(评教、评学、评课程、评专业、评学院)、“五查”（期初、期中与期末教学检查、专项检查、第三方调查）和“五建设”（质量标准、教风学风、专业、课程与教学能力建设）为手段，形成“评估（评价）、反馈、整改、提高、再评估（评价）”的教学质量监控与促进机制，为高质量人才培养保驾护航。野外实践教学
四是实行导师制度，为学生学习提供全过程指导。学校实行本科生导师制，充分调动校内外优质教师资源，为本科生开展贯穿从“入学”到“毕业”全过程的学业与专业指导，为实施因材施教、帮助学生克服学业困难实现全面发展、提高人才培养质量等提供了重要保障。以药学院为例，通过实施学业导师制，有1/3的本科生参与导师的科研，学生的科学精神、创新创业能力等得到显著提升，近三年，该院学生获大学生科研、创新创业项目项（含国家级17项、省级23项、校级75项），在学科竞赛中获国家级铜奖2项，省级金奖11项、银奖2项、铜奖5项，学科竞赛获奖项目位居全校第一。志愿者参加洱海卫士志愿服务活动
五是课内课外结合，系统构筑学生发展支持体系。学校坚持以学生为中心，建立第一课堂与第二课堂联动机制，实施“第二课堂成绩单”制度，建立以思想*治素养、社会责任担当、实践实习能力、创新创业能力、工作成长履历、文化素质拓展、技能培训认证和其它八大模块构成的“第二课堂成绩单”，将社会实践、专业实践、社团活动、文体活动、技能培训与学科竞赛等平台有机结合，构筑全方位育人体系，促进学生知识、能力、素质的全面发展。六是加大服务支持，全面提高学生考研录取比例。学校在两校区留出专门教室作为考研自习室，部分学院还将会议室、教师办公室等提供给学生复习，千方百计为学生创造良好备考环境。各学院定期举行考研动员会、辅导会、经验交流会，建立QQ群、