为表彰浙江大学光电学院优秀教师，建设高素质教师队伍，营造爱岗敬业、奋发向上、无私奉献的立德树人工作氛围，根据《浙江大学光电科学与工程学院“求是之光”奖教金管理暂行办法》（光电学院〔〕10号）文件精神，学院于年11月-12月开展年度“求是之光”奖教金评选活动。经各单位推荐和个人自荐、学院评选及公示，确定了年度“求是之光”奖教金获奖名单。
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参评类别：以立德树人为己任，热爱教学，治学严谨，业务水平高，教学工作量大、教学效果好，深受广大学生爱戴，积极开展教学改革，得到同行普遍认可。
获奖个人：章海*
章海*，教授，博导。他以立德树人为己任，热爱教学，热爱学生，在教学工作中取得了显著成绩。
承担了大量的教学工作。开设研究生学位课、本科生专业课和全校通识课4门次，合计授课学生人/年，课堂教学工作量学时/年；指导研究生5名、本科生毕业设计3人；同时，担任云峰学园学业导师，每周为学生答疑解惑，已指导学生26名，每位学生40分钟，为新生尽快适应大学学习和生活、明确未来发展目标、提升综合能力做出了积极贡献。
在教学方式方法等方面形成显著特色，获得很好的教学效果。所有课程考核评价全部优秀，其中，“视觉奥秘及应用”课程在春夏学期的网络直播教学中两次被评为“特优”，为此，浙江大学本科生院教师教学发展办公室邀请章老师作专题介绍。
积极开展教学改革。年6月，章老师主持完成的教改项目“视觉奥秘及应用通识课程新型教学方式探索”被评为优秀（全校个项目，仅14项优秀）。
认真开展一流课程建设。年8月，“视觉奥秘及应用课程”被评为浙江大学一流通识课程。
教学工作及成效产生较广泛的社会影响。-年度，《浙江大学报》、《钱江晚报》网站（浙江24小时）、腾讯网、浙江大学官方百家号等都曾对章老师主讲的课程进行过专题报道。
获奖个人：吕玮阁
吕玮阁，光电信息工程实验中心教师。自年留校工作以来，累计承担10门光电本科生和研究生专业课实验教学任务，作为负责人先后主持由浙江省教育厅、学校或学院立项的8项教学改革项目，发表教改及实验技术论文10余篇，并在国内外会议上作口头报告，出版教材2本。兼任实验中心*支部宣传委员、浙江省光学学会秘书，曾获院级先进个人、优秀共产*员称号、教育部光电教指分委全国光电信息类教师多媒体课件比赛三等奖、浙江大学教学成果奖二等奖。
年，她主讲的“应用光学实验”获得年省级、年校级一流本科课程认定，并获推荐申报浙江省年“互联网+教学”优秀案例；该课程为学院第一门开设MOOC的实验课程，并列入光电教指分委推荐的线上课程资源目录。她负责的“科教融合，建设高阶性‘应用光学实验’金课”入选浙江省高等教育“十三五”教学改革研究项目；负责的“光电成像系统图像记录过程的微观虚拟仿真实验”入选浙江大学年虚拟仿真实验教学培育项目并获省级建设项目推荐；参与编写的《应用光学实验教程》（拟），获年校级本科教材建设立项，并获推荐申报浙江省普通高校“十三五”新形态教材建设项目。
作为省光学学会秘书，吕玮阁组织筹备相关会议、论坛及科普活动，参与浙江省科协软课题“美丽乡村建设与浙江大湾区建设融合发展的体制机制研究”，为浙江省光学事业的发展而服务。
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参评类别：面向国家重大需求或学科前沿开展工作，潜心学术并取得重要科研进展，或为推动浙江大学光学工程学科声誉提升做出突出贡献，获得荣誉并引起社会广泛