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加强思想*治理论课课程建设和教学方法改革，应当坚持以教师为主导，以学生为主体，以课堂为主阵地，以问题为导向，以加强理论教学和教学实践环节为重点，把搞好理论教学与加强实践教学结合起来，把第一课堂的教学与第二课堂活动结合起来，把引导学生线上自主学习与线下开展交流探讨结合起来，把进行教学改革实践探索和开展教学改革理论研究结合起来，把抓好常规课堂与开设试点课堂结合起来，把发挥任课教师的主导作用与发挥学生的主体作用结合起来，努力增强思想*治理论课教学的吸引力、说服力、感染力、针对性和实效性。
*的十八大以来，以习近平为核心的*中央明确要求进一步办好高校思想*治理论课，充分发挥思想*治理论课的主渠道作用，深入实施高校思想*治理论课建设体系创新计划，完善教材体系，提高教师素质，创新教学方法，增强教学的吸引力、说服力、感染力。本文总结多年来高校思想*治理论课建设的经验，从“六个结合”的角度，谈谈高校思想*治理论课教学方法的创新问题。
一、理论教学与实践教学相结合
思想*治理论课的课程性质和教学内容，决定了理论教学是思想*治理论课教学的首要的和主要的特征。而理论本身具有的抽象性特点，决定了思想*治理论课教学要达到对大学生具有“吸引力、说服力、感染力”的目标实属不易。而搞好理论教学，加强实践教学，实行理论教学与实践教学相结合，则是增强教学的吸引力、说服力和感染力，提高教学的针对性和实效性的基本途径。事实上，高校思想*治理论课正是以理论教学和实践教学为重点展开的，并且主要是以课堂为阵地进行的。
第一，思想*治理论课的理论教学需要突出问题导向。坚持问题导向，培养学生的问题意识，激发学生对重大理论与实践问题的