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前段时间看到一个新闻：教育部印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》，对于于本科毕业论文每年抽检一次，抽检对象为上一学年度被授予学士学位的论文，对于存在学术不端的（抄袭、剽窃、伪造等学术不端的毕业论文）依法撤销已授予的学位。
评论区一片哀嚎。
于是，我们“自我毁灭型选手“翟天临又被拉出来鞭尸一遍，这位不知道知网的博士后，让我们一次又一次认识“学术不端”四个字。
有一个评论，大雄倒是觉得挺有意思的：
“本科阶段论文答辩是不是该取消？
分明知道都是学术垃圾。”
作为一名本科生，有那么亿点点被这种说法刺痛。
但是转念一想，我的本科论文，ummmm可能连学术两个字都不太沾边吧。
但又转念一想，本科毕业论文，要考察的真是专业的学术水平吗？
对于没有选择走毕业设计的小伙伴，基本是基于两个选择：一部分要考研，一部分想要转行，实习的时候去了另一个行业。
那么毕业论文本身只是一个对于本科阶段学习成果的总结，应该更类似于一种学业考核，需要达到学士学位要求的及格线。
大学本科毕业，对于自己所选择的研究方向，应有的知识体系、角度和分析步骤都应该初步具备一定的专业思路。
如果不能完成，那说明没有达到这个及格线，自然是不能毕业的。
大雄念书的时候，论文导师有一次在论文讨论会上告诉我们说：
论文答辩是母校能给毕业生的最后一次礼物，这是唯一一次把大学四年的知识做一个系统串联的机会。
答辩通过，这四年，没白过。
仔细想想看，只要认认真真完成毕业论文，大学的最后几个月，说不定会成为自己专业知识体系大爆炸的时候。
所以毕业答辩，真正的目的是学业检测，而非学术内容的输出。
那大雄的观点是：本科毕业论文以及答辩是要更好的规范，而不能直接取消。
不光是毕业论文答辩，其实在不同阶段，做一个总结性作品的答辩都是非常有必要的，把学过的知识点做一个大的串联和梳理，那么对于下一个阶段的学习，有系统化的基础，能起到承前启后的效果。
在上周，我们线下T16班就第一阶段的学习，举行了一次项目答辩，主题为《图书管理系统》。
为什么设置阶段项目答辩？因为编程是一门常学常新的学科，也是一门解决实际问题的专业。
所以最考察大家的就是对于知识的应用能力，能不能梳理清楚业务，能不能用技术实现业务。
项目答辩旨在帮助大家更好地对于学过的知识进行查漏补缺，并理解技术的实际场景。
通过这次答辩，我们也发现，第一阶段的技术学习，小伙伴们的掌握都是相当不错的，但这只是一个基础。
项目答辩最重要的是什么？HOT业务与用户老九线下班的项目答辩不同于其他，线下培养的是直接对应企业人才需求的“程序员“，企业最重要的是市场，市场中最重要的就是用户。
不考虑用户，不思考业务，做出来的只能是玩具项目，但在老九，项目答辩需要做的是一个完整产品。
（T16班小伙伴在介绍项目设计初衷）
产品对标的用户特点分析、用户思维、用户习惯、产品亮点……都是必须要经过的考核。
HOT细节设计承接上一点，所有的理念都需要一个展现的方式，而细节往往能够体现出企业文化和开发者的用心程度。
（徐老师在记录小伙伴的项目设计细节）
尤其是现在，技术壁垒慢慢在消失。一个功能、软件或者网页做得好不好，细节的完善程度，会成为评价的一大标准。
HOT综合表达真实开发场景中，每一款产品都要有竞争意识，客户为什么要在众多产品中选择我的项目？硬实力第一要义，能够表达自己，也是极为重要的软实力。
学习技术的小伙伴，大多数都存在表达上的短板，不自信，不敢说，不知道怎么说，是通病。
老九也想通过答辩，让小伙伴练习表达自己，自己的设计，自己的理念，自己的思考。
（T16班小伙伴在演示项目）
从学生到职场人，第一个需要攻克的，就是要学会从被动到主动，平时话少无所谓，关键时刻不能掉链子。
答辩只是一次考核，为了让小伙伴们更加了解自己，才有更好的前进方向。
不完美的开始，不完美的过程，都是为了更完美的结果。
帮助找到理想工作不是最终目的，我们真正的目的是开启小伙伴一段新的职业生涯。
一份offer不是终点，老九的陪伴也永远没有终点。
T16，继续加油！
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