前言：
尊敬的各位企业负责人，校友，亲爱的同学们，受疫情影响，就业形势严峻，为了更好地解决当前届毕业生的就业困境，拓宽就业渠道，我院特此向大家诚挚推荐届毕业生的情况，希望各界多多提供就业岗位、就业渠道与就业信息，面向我院选拔录用优秀人才，齐心协力，帮助同学们顺利就业。我院将大力协助各方组织开展线上宣讲会与招聘会，具体联系方式详见文末。
一、院系简介
人文与传播学院自成立以来，主动适应国家特别是广东经济、社会发展对人才的需求，抢抓机遇，稳步发展，经过近20年的建设，已成长为拥有硕士学位和学士学位授予权的二级教学单位。
现设有中国语言文学系、新闻与传播学系、广播电视学系、应用心理学系、社会学系五个系，开设有汉语言文学、汉语言文学（商务文秘）、汉语言文学（创意写作）、新闻学（财经新闻）、新闻学（*法新闻）、新闻学（全媒体传播）、编辑出版学、广播电视编导、播音与主持艺术、应用心理学、社会学、社会工作12个本科专业（含方向），拥有企业文化与伦理、出版学硕士、艺术硕士专业硕士学位授权点。
学院秉性“以本为本、融合发展”的理念，以教学为中心，以科研促教学，以教学推科研”的发展理念，大胆探索，收到明显成效。近十几年以来，承担国家社科基金项目12项，国家自科基金项目2项，教育部、广东省及其他省部级项目85项，横向课题30余项；在C类以上期刊发表高水平论文78篇，出版各类论著40本，其中，教材14部。学院获得省级以上“本科教学质量工程”及“创新强校”项目25项，涵盖了专业综合改革、卓越艺术人才培养、战略新兴产业专业改革、精品课程资源、教学模式改革创新实验区、大学生实习教学示范基地、实验教学示范中心、教学团队等多个类别。年至今，学生获国际奖项7项，国家级奖项项，省部级奖项项。
二、届毕业生情况
今年，我院届毕业生共人，其中本科生人，包括汉语言文学63人，汉语言文学（创意写作）40人，汉语言文学（商务文秘）48人，社会工作41人，社会学34人，新闻学（财经新闻）60人，新闻学（*法新闻）42人，新闻学全媒体（实验班）30人，编辑出版学45人，应用心理学40人，播音与主持艺术36人，广播电视编导57人。企业文化与伦理专业方向硕士研究生3人。
三、专业介绍
汉语言文学专业
分设三个专业方向：汉语言文学（创意写作方向）、汉语言文学（传统中文方向）、汉语言文学（商务文秘方向）
主干学科：中国语言文学主要基础课程：文学概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、基础写作。
创意写作方向发展课程：创意思维、创意实训、文体写作、应用写作、文案策划与写作社会调查研究方法等。
商务文秘方向发展课程：现代秘书学、秘书实务综合培训、中国文化与企业管理、公共部门公共关系、领导科学与领导艺术、语言艺术、员工招聘与录用、管理沟通、电子商务等。
主要实践教学环节：写作技能训练、秘书业务实习、中小学教学实践、行业调研、百篇文章、仿真实习等。
学生就业方向：文化、教育、出版、传媒机构、新媒体文化产业以及*府机关等企事业部门从事与汉语言文字运用、文化创意相关的工作。
中文系国风学社
新闻学专业
分设三个专业方向：新闻学（财经新闻方向）、新闻学（*法新闻方向）、新闻学全媒体（实验班）
主干学科：新闻传播学
主要课程：新闻学概论、传播学概论、网络与新媒体概论、出版与数字出版概论、马克思主义新闻思想、新闻传播学研究方法、广播电视理论与实务、广告原理与实务、新闻传播伦理与法规、中外新闻传播史等。
主要实践教学环节：校内虚拟媒体实践，校内ERP仿真实习教学，电视台、电台、报社、网站等媒体机构实践教学。
学生就业方向：各类媒体机构（电视台、报社、期刊社、出版社、广播台、网络与新媒体等）、*府机关公务员及企事业单位，大中型文化宣传部门及大中型公关、广告公司，各级各类教育机构。
编辑出版学专业
主干学科：新闻传播学
主要课程：新闻学概论、传播学概论、网络与新媒体概论、出版与数字出版概论、马克思主义新闻思想、新闻传播学研究方法、广播电视理论与实务、广告原理与实务、数字媒体技术、数字出版技术、中外编辑出版史、平面媒体编辑、新媒体编辑、出版物设计与制作、视觉传播、非线性编辑、出版法规。
主要实践教学环节：校内虚拟媒体实践，校内ERP仿真实习教学，电视台、电台、报社、网站等媒体机构实践教学。
学生就业方向：书刊出版及发行机构策划、编辑、营销工作，各类媒体机构（电视台、报社、期刊社、出版社、广播台、网络与新媒体等）担任编辑、记者、管理人员、营销人员，*府机关公务员及事业单位，大中型文化宣传部门及大中型公关、广告企业，各级各类教育机构。
广东财经大学-北京印刷学院交换生座谈会
广播电视编导专业
主干学科：艺术学、戏剧与影视学、新闻传播学
主要课程：影视美学概论、中国现当代文学、传播学原理、视听语言、新闻采编、编剧艺术、广播电视写作、电视导演基础、摄影基础、电视摄像、影视剪辑、电视节目策划、数字音频制作、纪录片创作、创作工作室。
主要实践教学环节：相关课程的实践教学、阶段性实践教学（短片创作）、影片观摩训练、写作训练、编剧训练、学期认知实习、联合实习（广播剧创作、纪录片创作、电视专题片创作、电视综艺晚会创作、艺术片创作等）、专业仿真实习（GSITV网络电视台、学生双创工作室）、社会调查与社会实践、毕业实习等。
学生就业方向：广播电影电视机构、网络新媒体视音频内容制作机构、新闻宣传和文化教育部门以及相关教学与科研机构。
广播电视编导专业学生钟泽宁获第十届上海大学生
电视节原创剧本大赛一等奖颁奖典礼
广播电视编导专业创作大型舞台剧《图兰朵》
（青春版）
广播电视编导专业学生毕业汇演
播音与主持艺术专业
主干学科：中国语言文学、新闻传播学、艺术学
主要课程：播音主持艺术概论、普通话语音与播音发声、播音创作基础、即兴口语表达、广播播音主持、电视播音主持、综艺节目主持、表演基础、形体训练，文艺作品演播、出镜报道与现场主持、艺术概论、新闻学概论、传播学原理、新媒体概论、新闻采编、广播电视学、广播电视节目策划、广播电视节目制作等。
主要实践教学环节：节目评析实践训练、节目主持综合实践、社会调查与社会实践、毕业实习等。
学生就业方向：广播电台、电视台、网络新媒体、影视节目制作公司、电影制片厂、企事业单位公关宣传部门及相关教学与科研机构等。
播音与艺术专业汇报演出现场
播音与主持艺术专业学生在演播厅进行电视播音训练应用心理学专业
主干学科：心理学
主要课程：普通心理学、教育心理学、沙盘游戏与心理治疗、绘画疗法与心理表达、消费心理学、心理咨询技能训练、健康心理学、情绪心理学、婚姻与家庭咨询，咨询心理学、临床心理学、心理测量、发展心理学、心理统计、实验心理学、变态心理学、认知心理学、社会心理学、用户心理体验概论、用户心理研究、数据分析与可视化。
主要实践教学环节：沙盘游戏与心理治疗实践、绘画与心理治疗实践、精神病院实习、企业管理实习、心理咨询实习、毕业论文等。
学生就业方向：心理咨询、心理健康教师、用户体验师、人力资源管理、社会与社区工作、企事业单位的相关岗位等。
心理学级学生参加首届NLP心理学大会
心理学级学生医院见习
社会学专业
主干学科：社会学
主要课程：社会学概论、古典社会学理论、社会研究方法、人类学、现当代社会学理论、社会统计学、中国社会思想史、经济社会学、发展社会学、城市社会学、社会工作概论、社会心理学、社会分层与流动。
主要实践教学环节：社会调查（定量、定性）、田野工作坊、社会问题论辩、社会统计软件应用、社会模型建构、影像日志（社会记录片拍摄）。
学生就业方向：**机关、事业单位；大型企业市场研究、宣传策划、人力资源管理等部门；媒体、市场调查公司、用户研究公司、公关公司；中介性企业及社会团体、社会服务机构；大数据、互联网+行业等。
社会学系与香港中文大学、英国牛津大学联合举办广州田野工作坊
社会工作专业
主干学科：社会学
主要课程：课程体系含括社会学、金融学、心理学等学科的核心课程，主要有社会学概论、社会工作概论、心理学概论、金融社会工作概论、金融学、金融理财原理、社会研究方法、个案工作、小组工作、社区工作、社会行*、社会*策等。
主要实践教学环节：立足于培养高级应用型专门人才，重视实践教学，并采用实验、实训、实习三位一体模式，其中，实验旨在培养学生的专业模拟与观察能力；实训旨在增强学生的专业体验与成长；实习旨在增强学生专业知识的转化与应用能力。实践教学具体形式主要有：行业参访、假期见习、志愿服务、社会调查、专业实习、毕业实习。
学生就业方向：*府机关、银行、企事业单位、基金会、社会组织等。
社会工作专业学生赴知名行业单位见习
四、联系方式
1、研究生毕业班辅导员
*奕宇：-
邮箱：
qq.年，中国人民大学新闻学院迎来65周岁生日。作为中国共产*创办的新中国第一所高等新闻教育机构，65年来，人大新闻学院已发展成为新中国记者摇篮、马克思主义新闻学研究重镇、新闻传播教育工作母机、新闻传播教育改革创新引领者、全球新闻教育交流合作重要平台。值此65周年之际，我们将推出“人大新闻65”系列文章，介绍新闻学院的学院历史、学科建设、学者名师、校友风采等，以飨读者，共贺人大新闻学院六十五载华章岁月。
王润泽，中国人民大学新闻学院副院长，教授，博士生导师；中国新闻史学会会长，教育部人文社会科学重点基地新闻与社会发展研究中心执行主任，北京市第十三届*协委员。
王润泽教授从事新闻传播史的教学和研究工作，主持国家社科重大招标项目《百年中国新闻史史料整理与研究》等，代表著作有专著《北洋*府时期的新闻业及其现代化》、《中国新闻媒介史》、《中国新闻传播史新编》、《近代中国新闻实践史略》等，参与主编“民国时期新闻传播专题史料”共六辑，余册，近亿字；在《新闻与传播研究》、《国际新闻界》、《新闻大学》、《现代传播》等刊物发表各种学术论文一百四十余篇。她是中央马工程教材《新闻学概论（第二版）》首席专家，参与编纂教育部马工程教材《中国新闻传播史》。
王润泽教授在中国新闻史学会年年会上
坚守初心，深耕新闻史基础研究
年，王润泽教授于人民大学毕业后进入大连电视台任记者，由此与新闻事业结下不解之缘。三年后，她重回人民大学读研并在毕业后留校任教，年，王润泽教授进入方汉奇先生门下攻读新闻学博士，由此开启了对新闻史的探索历程。四年后，她以一部四百多页、近三十万字的《北洋*府时期的新闻业及其现代化（-）》毕业。后来根据这篇论文改写的专著《北洋*府时期的新闻业及其现代化》因对新闻传播史研究范式的创新和扎实的史料整理与分析，荣获年“吴玉章人文社会科学青年奖”，同年还获得了北京市新闻出版界先进个人奖。
王润泽教授在课堂上
“用完全的史料作内容，以研究框架本身代替理论支持，来构建我的研究，如果行得通，就好，如果行不通，就当作一种失败的经验好了。”在回忆起博士论文的写作过程时，王润泽教授秉持“新闻本体史”的视角，自出机杼，在方汉奇先生等第一代新闻史研究者的基础上闯出了自己的一片天地。就这样，从王韬到张季鸾再到范长江，从《循环日报》到《大公报》再到《解放日报》，一个个鲜活的近代报人、《报纸》形象在王润泽教授笔下得以呈现。最近五六年，王润泽教授在新闻史和中国特色新闻学领域发表了三十多篇文章，先后被《新华文摘》《中国社会科学文摘》人大复印资料等多本刊物转载的文章7篇次，出版专著6部，其中英文1部。
科研促进教学，坚持以文为本的教育理念。王润泽教授始终坚持为本科生授课，于年荣获中国人民大学教学标兵，今年王教授再度提名这一奖项，其讲授的《中国新闻史》、《新闻传播史》课程在新闻学院广受好评，教师点评网上有这样一条评价：“思路很清晰，尽管没有经常表露，但是能感受到她背后的新闻理想，有独立的见解。”王润泽教授还担任了中宣部马工程教材《新闻学概论（第二版）》编写组的首席专家和教育部马工程教材《中国新闻传播史》编写组的重要专家，以马克思新闻观为进路，在深入研究中国特色社会主义新闻学的基础上不断推进新闻传播学教学创新。
守正筑基，经营十余载苦修史料
“史学，就是史料学”是傅斯年的观点。虽不一定准确，但史料的重要性在新闻传播学创新研究的呼声下，更显得重要。自年开始，以王润泽教授为主力的团队，在方汉奇教授的带领下，开始了和国家图书馆出版社的深度合作，挖掘分散在全国各地民国时期出版的各种新闻史料。目前已经完成了近亿字以上的史料整理出版工作。包括年的《民国时期新闻史料汇编》（共16册）、年的《中国人民大学新闻学院藏稀见民国史料汇编》（共29册）、年出版的《中国人民大学图书馆藏燕京大学新闻系毕业论文汇编》（共34册）、年国家重大社科项目“百年新闻史史料整理与研究”立项后，民国时期新闻史料越来越多地被发掘整理出来、年出版《民国新闻史料续编》（共32册）、年出版《民国新闻史料三编》（共26册）、年出版《民国新闻史料四编》（共30册）。
“在任何职称、奖项的评估中，这些史料整理都不算成果。但是这些工作必须有人做，所以坚持了下来。”王润泽教授这样回顾道。
这批六编、共计册的新闻史史料涵盖中国新闻理论、新闻业务、新闻史以及和新闻学有关的书刊和文献资料，不仅是中国新闻史研究的重要基础，也是寻找中国现代新闻传播规律和构建中国特色新闻学的重要文献，同时也是新闻史研究乃至于整个新闻学研究创新的关键基础性资源。
方汉奇教授、王润泽教授等主编的《民国新闻史资料汇编》（六辑、册）
王润泽教授对于口述史料的重视也可谓独树一帜，在新冠疫情中，由王教授牵头和数所兄弟院校合作的“武汉抗疫亲历者口述史研究”项目顺利完成，整理口述史史料共十六编，将近百万字，“离得近，看得细”，王润泽教授在实践中