胡红梅学术不端和高福院士的篇SCI学术论文成为热搜的话题，实际上，每个人明白，在某种意义上，都是一个比较“水分”的过程，你为什么这么说？因为他不能与“水分”和其他论文相比，只能与“水分”相比，但是，长时间的工作并不意味着你的教学水平很高，因此我们只能从教师教育、出版论文和获得荣誉三个方面进行比较，然而这三个方面都有“水分”，水是怎么来的？
教育背景“水分”
一些从事教师职业的人，第一学历是师范专科或中等师范毕业生，因为第一学历低，在职称评定中流失，为了获得更高的学历，主要渠道是当地开办的电大，而这个渠道的学历证书很容易拿到，只要标准的学费，按时上课，足够的时间就能拿到文凭书，甚至有人干脆不参加考试，花钱找人参加考试，这样的学历证书水分很大。
论文“水分”
有的教师为了在职称评定中获得高分，论文是必不可少的积分。从严格意义上讲，发布论文不是很容易，但是有一些方法，一种是支付论文，现在仍有一些中介公司以文化传媒品牌销售论文，他们连去杂志的编辑部，征集想要出版论文的客户，生意兴隆。另一种是直接与期刊编辑部联系，支付约定的稿费，将他人抄袭的论文发表，然后高价购买编辑部发表的一套论文，此论文已解决。很清楚论文里有多少水。
荣誉证书“水分”
荣誉证书不能说是假的，而是真的，由当地教育部门发布，含水量在后期补充中。有关系、有关系的，可以请人在经过一定评估后找一张空白证书，然后盖上正钢印的正式规则，拿到一张妥妥荣誉证书，当然，这张证书是要付的。
为了考核职称，各种手段都能发挥最大的作用，目的就是为了评一个更高的职称，享受更高水平的工资福利。我不认为这都是老师的错，激励机制也存在一些弊端，实行多年的末位淘汰制基本没有效果，近年来实行的绩效工资也没有发挥应有的激励作用。