教师职称评审屡被网友诟病，而诟病的主要原因是晋升职称太难了，特别是晋升高级教师职称更难。
而造成晋升高级教师职称难的一个主要原因是需独立撰写本学科教育教学论文2篇以上，其中1篇育人方面的论文，且至少要有1篇专业论文在正式出版的刊物发表。这一规定，不知阻断了多少教师晋升高级教师职称之路，成为许多教师晋升高级教师职称的拦路虎。
许多教师对此意见很大，认为教师的本职工作是教书育人，写不写论文与教学无关，也有教师说忙于教学，哪有时间用于写什么教学论文。甚至有网友诟病教师用于评职称的论文全是假的，要么是网上抄袭，要么是花钱找人代写，而发表也是花钱买版面。总之，网友认为教师参评高级教师职称需发表论文是在迫使教师走畸形之路，应该加以取消。
那么，是否可以把正式刊物发表论文这个条件从高级教师职称评价标准中去掉？甚至建议不要保留职称论文评审项呢？
我认为，还是应该保留论文评审项。因为不管是从理论上还是实践上，教师写教育教学论文是教师教学水平和教学研究水平的重要标准，是教师教学、教研活动的经验总结的成果。
做为教师的你可能有一千个理由来说：“只要有实际的教学成绩就行了。但是教学水平很高的教师，即使你的课上的很好，要从中级教师(讲师级)晋升成为高级教师(副教授级)，难道不应该学会把自己的优秀教学经验写成优秀论文，以供广大教师学习，甚至发表于刊物达到向外推广，这样才能对教育、教学改革起着更大的贡献。
同样，即使你是很优秀的班主任，你有高超的育人经验，要从中级教师(讲师级)晋升成为高级教师(副教授级)，难道不应该学会把你的优秀育人经验撰写成优秀论文发表推广，让更多的教师从中得到启发受益，这样对教育、教学改革所起的作用不是更大吗？
以我认为，教师的教学水平再高，育人经验再丰富，若不会通过渠道分享自己高超的教学艺术及育人经验。不客气点说仍然只算中级教师(讲师级)水平！而要成为真正的高级教师(副教授级)是应该具有较高的教学研究能力的，是应该能为教育教学的发展做出示范引领作用的。
当然，这只是笔者一点肤浅的看法，估计笔者的这种看法会引起广大网友反感，认为对高级教师不应该要求那么高！
好了，让广大网友自己去发表看法吧！
本文作者吴拱书