工作日午餐都干啥饭现在看 http://www.sohubb.com/lctx/9050.html 中央看点
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1-教育部等五部门关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见日前，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财*部、国家广播电视总局等五部委联合印发了《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》(以下简称《意见》)。这是自年我国基础教育信息化正式启动以来，第一个由教育部牵头、多部门联合印发的针对中小学线上教育教学资源建设与应用工作的规范性文件。2-：教育部多向发力促改革年，中国教育将继续发生深刻变革，根据教育部近日发布年度工作要点，该部将重点推进7大方面39项具体工作。其中，在推动教育改革和发展，深度融合、高效联动方面，教育部将多向发力。
3-教育部：教授为本科生上课、论文指导等纳入本科教育评估
日前，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(—年)》(以下简称《方案》)。教育部教育督导局负责人表示，突出本科教育教学关键点。设置思想*治教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文(毕业设计)指导、学生管理与服务、学生参加社会实践、毕业生发展、用人单位满意度等审核重点，推动高校深化教育教学改革。
4-教育部：高中历史课程要让学生了解武术武德
近日，教育部制定并发布了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》。在历史课程高中阶段，该指南要求介绍中医经典名著的主要内容，使学生理解中医的基本理论和诊断方法，认识中医蕴含的整体系统思维、天人和谐等思想。介绍传统武术理论体系的初步形成，使学生了解武术的功理功法和武德，树立习武强身、保家卫国的国防意识，养成自强不息、见义勇为等传统美德。
5-60所高校入选！教育部官宣个中国未来科学家培养基地
近日，教育部公布第二批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单，在首批（年度）遴选建设个基础学科拔尖学生培养基地的基础上，根据《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》（教高〔〕8号）、《教育部关于—年基础学科拔尖学生培养基地建设工作的通知》（教高函〔〕14号）和《教育部办公厅关于年度基础学科拔尖学生培养基地建设工作的通知》（教高厅函〔〕21号）等文件要求，在各地各高校申报、专家审议基础上，教育部按相关工作程序确定了本次名单。
据介绍，基础学科拔尖学生培养计划2.0的实施范围从拔尖计划1.0的纯理拓展到大理、大文、大医，包括数学、物理学、力学、化学、生物科学、计算机科学、天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、哲学、经济学、中国语言文学、历史学、基础医学、基础药学、中药学等20个类别。
7-教育部：小学作业不出校门，初中作业不超纲，高中作业不越界 一是作业管理。对各学段作业明确要求，小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。
二是睡眠管理。要把家庭和学校的边界划出来，研究学校的发力方式，提出学校怎么配合家长的具体方式。要监测考核，总的要求是确保孩子们睡眠充足，按中国孩子成长过程中、生理发育过程中平均睡眠时间标准来考核。
三是手机管理。要疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。要把学校作为信息管理的一片静土，还学校安静的读书氛围。
四是读物管理。课外读物和教辅管理同样是个大问题。要以推荐目录为主，注重内容管理和推荐方式的管理，具体用什么东西由家长去选择，教育部门主要是把好关。
五是体质管理。健康的体质是中小学生成长成才的基础。这件事不能简单地归结于体育教育，要作为学校管理内容，全面提高学生身体素质和心理素质。
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8-哈尔滨将新冠疫情防控等纳入中小学课程，保证每周0.5课时
近日，黑龙江省哈尔滨市教育局下发“关于进一步加强新冠疫情防控常态化健康教育工作的通知”，该局制定了《中小学校(幼儿园)进一步加强新冠疫情防控常态化健康教育工作的指导意见》，将新冠肺炎疫情与其他传染病防控知识与技能、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等融入教育教学，保证每周0.5课时，开课率达%，做到有师资、有教材、有课时、有教案、有考核。
9-香港中小学将全面推展国家安全教育
香港特区*府教育局2月4日向全港学校发出通告，公布国家安全教育在学校课程的推行模式及相关教学资源，以协助学校推展国家安全教育。教育局发言人表示，国家安全教育是国民教育的一部分，两者不可分割。国安教育的基础是培养学生的国家观念、民族感情、国民身份认同，以及共同维护国家安全的意识和责任感。
10-成都市*协委员：改变教师公招“一考定终身”，试行积分入编
成都市“两会”期间，成都市*协委员、成都市龙泉驿区东安街道*工委书记*与红表示，编外聘用教师在各个区县数量日益增多，已成为成都基础教育教师队伍中不可或缺的一支力量。如何调动其积极性，需要更多的
