各教学单位：
按照学校教学工作总体安排，年春季学期教学准备工作正式启动，为规范教务运行过程管理，保证教学活动高效顺利进行，现将年春季学期开展的各项工作安排通知如下，请各教学单位组织教师提前谋划、抢先抓早、统筹安排，确保按时间节点要求落实到位。
1.关于发布佳木斯大学年校历的通知
2.关于领取年春季学期教师及学生用书的通知
3.佳木斯大学关于实施形成性评价的意见
4.关于对年春季学期期初教学工作布置和检查的通知
5.关于加强对届本科生毕业论文（设计）管理的通知
6.关于年春季学期期初补考工作安排的通知
7.关于申报年招生计划的通知
8.关于寒假期间落实工程教育专业认证相关工作的通知
9.关于开展年佳木斯大学大学生创新创业训练计划项目申报的通知
10.关于开展年度“晨星讲坛”讲座征集工作的通知
11.关于公布年佳木斯大学“每月一赛”项目的通知
关于发布佳木斯大学年校历的通知
各教学单位、机关各部门：
佳木斯大学年校历编制工作已经完成，经审核予以发布。请单位按照佳木斯大学年校历的时间安排，提前做好本部门的相关工作安排。
特此通知。
附件:佳木斯大学年校历
关于领取年春季学期教师及学生用书的通知
各教学单位：
为保障学校年春季学期教学工作正常运行，按照学校教学工作统一安排，现将教师及学生领取教材的事项通知如下，请各教学单位通知相关教师和班级按时领取教材。
一、教师领取教材
1.领取时间
2月22日上午9：00－11：00，下午13：00－15：00
2.领取方式
教师按授课门类填写《佳木斯大学教师领取教学用书申请表》，签字盖章后，以教研室为单位到教务处室办理领取手续。
3.领取地点：教材科
二、学生领取教材
1.领取时间
2月24日：音乐学院、美术学院、体育学院、教育科学学院、信息电子技术学院、商学院、建筑工程学院、口腔医学院、康复医学院、护理医学院
2月25日：理学院、人文学院、外国语学院、生命科学院、材料科学与工程学院、经济管理学院、机械工程学院、基础医学院、临床医学院、检验医学院、公共卫生学院、药学院
2.领取方式
各年级学生以专业为单位持学生证领取教材，需当场清点教材数量，无误后方可取走。
3.领取地点：教材科
佳木斯大学关于实施形成性评价的意见
形成性评价是对学生学习过程中不同阶段、各种学习活动效果的评价，配合终结性评价，可相对全面评价学生的学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力。为加强学生学习过程的考核，充分发挥形成性评价对教学的反馈作用，实现从注重知识传授向重视学生能力和素质培养的转变，结合学校实际情况，特制定本指导意见。
一、指导思想
形成性评价应遵循教学规律，结合专业特点、课程类型采取相适应的考核方式，在教学实践中不断探索和改革评价方法；充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，将形成性评价贯穿到课程教学的全过程，循序改进和提高形成性评价的质量；科学全面地评价学生自主学习、掌握知识、动手实践和分析解决问题的综合能力。
二、实施形成性评价的基本原则
1．启发性原则：在内容设计上应注重考察学生的创新性思维和综合分析与解决问题的能力，启发与引导学生主动思考、大胆创新。
2．综合性原则：以课程内综合为主，跨课程综合为辅。通过课程内各知识点之间的综合，培养学生灵活运用知识的能力和分析、解决实际问题的能力；通过跨课程的综合培养学生灵活运用多学科知识、协同运用技能的能力。要引导学生进行跨章节、跨学科的联想，拓宽学生思维的视野。
3．实践性原则：把基础知识与基本技能训练与考核结合起来，着重培养学生的实践能力；以实际有关的理论问题和实际问题来设计任务，训练和考察学生的实践能力与创新能力。
4．多样性原则：考核形式要多样化，考核任务设计要多样化，考核要有明确的目的性，以达到或满足培养学生的目标要求。考核的方法、手段要灵活，要具有可操作性。
三、形成性评价方案的设计要求
1.必须依据课程学习的总体要求进行形成性评价方案设计，在考核内容、考核要求、考核方式的设计方面，处理好形成性评价与终结性考核的相互关系，二者应相辅相成。
2.内容设计要能够促进学生主动学习，激发学生追求知识、创造性学习的热情。既注重考核学生的理解、应用、综合判断、分析问题与解决问题的能力，又要注重考核学生的基本知识、基本技能、综合分析使用、想象与创造等能力。
3.形成性评价方案设计必须根据课程特点选择合适的形成性评价形式。着重体现学习内容和学习方式两个方面。
4.形成性评价的设计方案要明确考核要求、时间进度、考核形式、考核标准、考核比例要求等。
5.形成性评价主要包括记分作业、教学实践活动、课堂评价、专题讨论、小组学习、学习笔记、文献调查、网络答疑、阶段性测验等形式。每门课程必须安排包括课堂评价、记分作业和阶段性测验在内的三种以上的评价形式，并兼顾学生学习态度、学习内容、学习方式和学习效果四个方面的考核。
6.考试课程形成性评价所占总成绩的比例原则上为30%，如超出需要报教务处审批备案。
四、形成性评价的基本内容
1.记分作业。记分作业可分为记分平时作业和专门设计的综合性作业两种。
（1）记分平时作业。根据课程教学安排和学习测评的要求，指定部分平时作业为记分平时作业，上课教师依据学生完成记分作业的次数和质量进行成绩评定。
（2）专门设计的综合性作业。根据课程阶段性学习测评需要而为形成性评价专门设计的综合性作业，上课教师根据学生完成作业的次数和质量评定成绩。
2.教学实践活动。指学生运用知识进行理论验证的活动。上课教师可根据学生在教学实践活动中的综合表现，通过观察学生掌握基本理论、基本知识的情况，以及运用知识的程度，动手的能力等进行成绩评定。课程教学大纲规定必须安排的教学实践活动，其考核成绩占综合成绩一定的比例，如学生不参加教学实践活动或考核成绩不合格则不能参加期末考试。
3.课堂评价。指教师在按照课程授课方案对学生进行的必要集中指导、集中授课时，根据学生出勤情况和课堂表现情况给予的成绩评定。
4.专题讨论。指教学过程中，要求学生在指定时间对课程的重点、难点内容集中进行的课堂或网上讨论。上课教师可根据学生的参加、发言、发言提纲记录等情况评定成绩。
5.小组学习。指根据教学安排，要求学生若干人组成一个学习组，有计划有目的的进行学习的活动。小组学习要有参加人员、学习时间、学习内容、学习效果等记录。上课教师根据学习记录，抽查学生掌握知识、运用知识程度，进行成绩的评定。
6.学习笔记、文献调查。指要求学生通过阅读文献、上网检索等手段进行学习，记录学习时间、学习内容、学习方式、掌握知识程度，对难点、重点以及疑难问题的理解等，这是考核学生自主学习的一种主要形式。上课教师根据学习记录，了解学生的学习情况，给予学习指导，并进行成绩的评定。
7.阶段性测验。阶段性测验是在完成一个完整的教学内容后，考察学生掌握基本知识和基本技能的程度。教师可通过学校考易网络题库与考试评价系统开展此项活动，使学生能及时了解评价结果。
五、监督检查工作
学校对形成性评价工作进行检查，保障实施形成性评价的质量和效果。检查的主要内容包括：形成性评价方案的实施情况和原始记录；作业、报告的批阅记录；成绩评定的依据、合理性。
各教研室负责定期督促检查任课教师开展形成性评价工作；各教学单位负责抽查各教研室开展形成性评价工作；教务处负责监督、检查各教学单位开展形成性评价工作。
六、其他工作要求
1.每学期初课程负责人填写《佳木斯大学形成性评价成绩构成表》（附件1），作为每学期期初教学检查的项目之一。
2.授课教师应在开课前将该课程的形成性评价方案向学生公布。在具体执行中如有变更或调整，任课教师应及时告知学生（包括课程考核形式变化、时间调整、频次增减及考核成绩的权重调整等）。
3.任课教师应认真做好形成性评价的记录和存档工作，在考核结束后要及时分析总结考核结果，形成考核方式改革总结材料，并及时完善考核方案。
附件1：佳木斯大学形成性评价成绩构成表
关于对年春季学期期初教学工作布置和检查的通知
各教学单位：
为确保年春季学期教学工作的正常有序运行，进一步落实审核评估整改相关工作，按照《佳木斯大学教学质量评价办法》中对期初教学准备评价工作的要求，现将年春季学期期初教学准备和检查工作事宜通知如下，请遵照执行。
一、期初教学检查安排
1.检查时间安排。年2月23-24日为各教学单位自查阶段，各教学单位要对本部门的期初教学准备工作进行自检自查，依据检查情况形成学院期初教学准备工作评价分类填报表（附件1），期初教学检查工作总结报告（附件2），突出反映教学工作的重点、特色、存在的问题及改进措施。2月25日上午8点30分在主楼八楼会议室，学校组织各学院院长、教学副院长，公共教学部门主任、教学副主任，学校直属教研室相关负责人（不再另行通知）召开期初教学工作会议。
2.检查对象。（1）随机抽取两个教学单位进行常规期初教学检查；（2）拟年提交专业认证申请的专业：临床医学专业、护理学专业、材料成型及控制工程专业。
二、期初教学检查项目
1.教师和学生到位情况，授课方案（包括1学时）、授课计划，教学大纲、教材情况，授课用品准备情况。授课方案学校给出参考格式（见附件3）。音乐学院、美术学院和体育学院可根据专业特点自行设置格式，自行设计的教案模式电子版交教务处教务科备案。学校不发放统一的教案本、授课计划书。授课方案和授课计划书要和培养方案及教学大纲保持协调一致。同时应体现各学科、专业的课程与教学特点，要体现课程的创新内容，要体现对学生创新实践能力的培养，促进学科特色和个人风格的张扬，保证教学质量的提高。
2.教师授课资格，新上岗教师开课、教师开新课等情况，新开课、开新课教师必须手写教案且全部完成。非新开课、开新课教师鼓励教案三年内重复使用，但要求每学期必须有内容的调整与增补，而且要着重体现教学设计环节。
3.教室设备、备品准备及使用情况。
三、重点检查项目及内容
1.实验课实际执行情况
检查秋季学期各教学单位各专业单独实验课或课内实验课实际开出情况。主要检查实验课实际开出与教学大纲的吻合度、实验室记录本、实验报告等。
2.授课计划、教学大纲和形成性评价成绩构成表
（1）授课计划各项内容填写是否准确和齐全，学时、学分是否与教学大纲一致。
（2）教学改革、教学研究及课外活动安排是否有针对性，是否可行。
（3）教学进度表安排是否符合大纲要求，重难点是否突出，作业和辅导答疑是否符合“本科教学主要环节质量标准及教学质量保障体系”的要求（每门课程至少每8学时布置1次作业并进行批改。至少每进行8学时教学要辅导答疑4-5人及以上；如没有学生提问，要对1-2人进行质疑）。
（4）检查形成性评价成绩构成表，形成性评价的形式是否符合要求，各部分占的比例是否合理(详见佳大教字[]22号文件)。
3.教研室活动计划
（1）秋教研室活动实际执行情况。
（2）春教研室活动内容是否丰富、安排是否合理。集体备课和评课议课工作内容。其中每月集体备课至少1次，每月评课议课至少1次。
4.秋季学期课程平时成绩考核情况
（1）教研室关于秋季学期平时成绩考核情况总结，包括教研室师资和承担课程基本情况；平时成绩的组成和主要做法；值得提倡的做法；存在问题和改进措施。
（2）教师对学生平时成绩的考核记录。
四、检查实验室开放情况
开学第一周，学校相关部门将分组检查实验室开放情况。重点检查内容包括：开放实验室的开放模式、开放项目及教学大纲、开放记录等。
五、调串课情况
各教学单位应在本学期末仔细核对下学期教学任务和课表，为保证教学运行的正常开展，教师无特殊情况不许调串课。特殊情况需调串时必须履行手续和备案。
六、课程表查询
课程表可登录教务管理系统随时查询，对于课程表内不能体现的相关内容，必须在开学第一周将课程安排情况经教学院长签字后报教务科，其中包括：艺术类技巧课程课表；体育类课程课表；医学类课程课表；实验课程课表；实践环节安排。报送时要有具体授课时间、地点及教师安排，未按时间报送不予核算工作量。
七、学籍注册
学校将逐步健全完善学籍学期注册工作。开学第一周，各学院教科办主任务必完成在校生学籍学期注册工作，否则因学生学籍未注册而导致无法选课、无法录入成绩等不良后果，教务处不再单独安排注册时间。
学籍注册操作方法：①进入教务管理软件→②学生学籍→③学期注册→④学期报到→⑤根据学生实际返校情况，按年级、按专业、按班级据实注册。
八、专业认证工作专项检查
检查专业：临床医学专业、护理学专业、材料成型及控制工程专业。
1.公共部分
1）学院的专业认证工作方案（基础与临床合在一起）；
2）本专业的认证申请申报表，及主要申报内容；
3）本专业网络课程建设方案。
2.基础医学院、临床医学院
1）临床医学专业的形成性评价实施方案（参照佳大教字[]22号文件，制定有专业特点的方案）；
2）年春季学期课程整合后开设课程的教学大纲；
3）基础医学院与临床医学院教师相互交流的管理办法。
3.康复护理学院
护理学专业的人才培养方案、教学大纲。
4.材料科学与工程学院
年春季学期开设课程的教学大纲、考试大纲。
附件1：年春季学期期初教学准备工作评价分类填报表
附件2：期初教学检查工作总结
附件3：授课方案
3月1日下班前将附件1、附件2的电子版发送至jwcjwk
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