北京哪个医院看白癜风好些 http://m.39.net/pf/a_4781479.html他们，
或立于讲台，厚德载物，育桃李万千；
他们，
或驻足校园，携手学子，获似锦繁花；
他们，
或清风两袖，却以赤子之心谱春华秋实；
他们，
奋力写好“教书育人”“治病救人”两本书；
他们，
努力培养担当民族复兴大任、护佑人民健康的“大国良医；
他们，
是安医人。
各位萌新
让官微君带你一起走近
这些优秀的安医人
“授课老师很亲切，讲得很好。”“非常生动的PPT，亲切的老师，有趣的课程。”“很棒、很实用的课程，让我们掌握了新型冠状病*治疗的相关知识。”“这个课对我们未来的学习具有重要参考价值和指导意义。您的教学方式很好，特别容易理解。老师，非常感谢您!”
“新型冠状病*肺炎的药物治疗及研究进展”线上培训课程结束后，我校近名国际学生对课堂质量和效果进行了反馈，向授课老师表示感谢。授课教师是全国首批*大年式教师团队主要成员，中国药理学会青年药理学家奖、年度安徽医科大学“教学贡献新华奖”获得者，我校药学院基础与临床药理学教研室主任*艳教授。
新冠肺炎疫情期间，*艳主动承担了我校留学生线上培训课程，与其他专家一同开启了“空中课堂”模式，从多个方面为国际学生讲述新冠肺炎病*相关知识，良好的教学方式和亲切的授课态度得到留学生的一致好评。而在其近20年的教学生涯里，“用心用情”也一直是她坚持的事情。
用真心亲切指导
“同学们，在正式的理论课程之前，先让我们回顾一个病例：男性，53岁，一个月来活动气短，吸烟25年。平卧位，颈静脉怒张，肝颈静脉回流征阳性，心界向两侧扩大……该病人诊断为心力衰竭，治疗药物有哪些？现行的给药方案是否合理，用药监护需要注意哪些方面呢？让我们一起走进本章节内容的学习，慢慢理解分析这些问题。”
这是*艳在《临床药物治疗学》某堂课开始时的场景，这种病例导入式教学，一直是她的课堂特色。上课前，她总会结合课程内容，给出典型的病例及相应问题，让学生有足够的时间查阅资料，预习思考课程内容。凭借着过硬的教学能力和富有亲和力的教学方式，*艳曾先后被评为我校“教坛新秀”和“优秀教师”。“我觉得课堂不应当是老师一个人的主场，老师与学生在课堂上亲切地交流互动，可以很好地激发学生的主观能动性与积极性。”*艳说道。
*艳老师的课很精彩，人也特别温柔，毫无距离感。”这是*艳带过的许多届本科生对她的一致评价。平时的教学中，无论是课前课中还是课后，*艳像对待朋友一样，真心对待每一个学生。
“*艳老师给我留下的最深印象就是和蔼，温柔亲切。”年度“学习雷锋在行动”先进个人、级麻醉学专业学生刘敬浩也是*艳的学生。一次志愿服务的社会实践活动中，刘敬浩发现妊娠期糖尿病发病率较高，但对于此病，大部分孕妇不太了解且重视度不够，他主动联系*艳寻求解答方案。*艳积极分享了自己在美国访学时收集的妊娠糖尿病有关资料，并鼓励刘敬浩结合所学专业知识，大胆尝试，为妊娠期糖尿病孕妇的健康科普做出自己的努力。最终，团队合作完成了“糖妈妈管家”科普平台，并获得了“互联网+”校园赛三等奖。
“项目创作过程中，我们遇到了很多困难，*老师总会耐心地倾听我们的想法，亲切地帮我们理清思路，给我们提供创意。我至今仍清楚地记得那段时间每天开会讨论的情景，我想那是我大学最难忘的记忆。”回想起那段时光，刘敬浩说道。
作为研究生导师，两周一次的组会是*艳课题组的惯例。作为实习带教老师，她经常带着实习生一起查阅文献，设计科研课题，细化实验操作，讨论如何将论文撰写得更加细致严谨。在她指导下，多位同学获得了优秀毕业论文奖及“优秀毕业生”称号。
每年毕业季，在细心地指导学生完成毕业论文的同时，她也会热心地为学生推荐优秀的就业岗位。她的研究生在毕业答辩致谢中曾写道：“真诚地感谢我可敬的恩师*艳老师，老师就像家里的大姐姐一样，细致地关心着我们，感谢老师多年来对我的悉心指导与孜孜不倦的教诲!”
多年教学工作中，从讲授专业课程知识，到指导撰写毕业论文，*艳亲切教导学生的同时，也一直在不断提升自己的专业素养和教学水平。她曾先后参与《药理学》《临床药物治疗学》《药理试验方法学》等教材及参考书的编写，主持省级教改项目两项，发表多篇教改论文，研究成果曾获安徽省教学成果三等奖。
用真情倾心科研
教学成果之外，*艳在科研上也取得了不错的成绩，她先后主持国家自然科学基金、国家教育部博士点基金，省杰出青年、自然科学、学术技术带头人后备人选科研等十余项基金项目，并以第一/通讯作者发表学术论文30余篇，其中SCI论文17篇，研究成果获安徽省自然科学二等奖。
“讲授知识除了要有扎实的专业基本功，也必须时刻
